User:Margarida

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Today is: 17, December 2017



A EDUCAÇÃO PERMANENTE NO CONTEXTO DO SISTEMA EDUCATIVO MUNDIAL

A Educação Permanente [[1]] em nossos dias continua sendo um tema bastante controverso criando uma série de opiniões diferentes e por vezes até contrastantes. Dada a importância do tema, vários analistas do campo educativo/formativo não cessam de promover conferências, debates e pesquisa à volta do tema.Falar da Educacão permanente no contexto mundial, portanto, significa tocar um dos mais prioritários e, ao mesmo tempo, mais polémicos temas do planeta. Há quem entenda por Educacão Permanente o ingresso e seguimento de aulas de alfabetizacão e Educacão de Adultos em alguma das instituicões formais, outros há que a colocam no campo da educacão informal a favor dos mesmos adultos não alfabetizados e outros ainda a consideram formacão contínua a favor de indivíduos que concluiram algum dos níveis académicos em qualquer Universidade e que ingressaram no mundo profissional, precisando uma vez a outra de actualizar os seus conhecimentos numa espécie de Up-date.

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DIVERSIDADE DE CONCEITOS DE EDUCAÇÃO

A Educação Permanente tem as suas raizes na Filosofia da Grécia antiga onde encontramos as Escolas Platónica e Aristotélica, as quais vincam o facto de o Homem ser um animal pensante, que deseja a cada instante alimentar a sua sede de saber e da verdade.

Hoje a Educação Permanente é vista como:

  1. Uma oportunidade para se manter actualizado,
  2. Uma perspectiva inalienável,
  3. Um meio para suscitar novas ideias no campo do conhecimento científico.

Quais as ideias mais comuns a propósito deste tema?

Educação Permanente no Contexto Laboral,
Educação Permanente na esfera opcional de qualquer indivíduo,
Educação Permanente no âmbito intercultural.
Três conceitos fundamentais

Educação Permanente:

  • Civil
  • Militar
  • Religiosa.

Em síntese, ao falarmos de Educação Permanente no contexto global [2], são as seguintes as abordagens mais comuns:

  • Alfabetizacao e Educãcão de Adultos em Escolas do Estado http://www.wikieducator.org ou não estatais,
  • Alfabetizacão ocasional de Adultos,
  • Formacão em Servico de funcionários de alguma instituição:
    • da Educacão
    • do ramo de empresas turísticas
    • da aviação civil, etc.

DADOS PESSOAIS

Chamo-me Margarida Campos, sou moçsmbicana, natural de Macanga, Província de Tete, na zona centro de Moçambique. Veja o meu CV.

DADOS SOBRE FORMAÇÃO PROFISSIONAL:

  1. Fiz os meus estudos superiores na Faculdade de Ciências da Educação " Auxilium" e na Universidade Pontifícia Salesiana (Faculdade de Ciências da Educação), ambas de Roma.
  2. Participei em vários worshops sobre Educação à Distância dentro e fora de Moçambique.

DADOS PROFFISSIONAIS

  • Docência na ESU - de 2004 a 2005,
  • Formação de professores no IMAP de Angónia - de 2005 a 2006,
  • Direcção do Centro de Ensino à Distância da UCM, na Beira - de meados de 2006 a 2008.
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A EDUCAÇÃO NO CONTEXTO CHEWA, A NORTE DE MOÇAMBIQUE

A diversidade de culturas em Moçambique http://www.mined.org/educação é uma realidade que, se por um lado é uma riqueza, por outro torna-se um constrangimento para os que desejam conhecer em profundidade a realidade cultural deste País. Por esta razão é útil que estudantes moçambicanos conheçam minimamente as diferentes tradições culturais User:atalvina da terra que os viu nascer para estarem em condições de ilucidar os que visitam User:Margarida esta mesma terra vindos de outros Países e continentes.



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Objectivos

Os principais objectivos desta Unidade Didáctica resumem-se nos seguintes:
  1. Contextualizar a população Chewa,
  2. Apresentar a sua identidade cultural,
  3. Abordar de forma comparativa a cultura Chewa e as restantes tradições culturais de Moçambique.




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Activity
Para avaliar os conhecimentos adquiridos o estudante deverá realizar a seguinte actividade:
  • Em que parte de Moçambique se localiza a população Chewa?
  • Descreva os aspectos principais da sua cultura:
    • Usos,
    • Costumes,
    • Tradições
  • Qual a base da sua Educação?

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

GWEMBE, Ezequiel, Usos e Costumes Tradicionais do Centro e Norte de Moçambique, Maputo, MINED, 1998.

AUTO-AVALIAÇÃO:

Os Achewa localiazam-se no Centro e Norte de Moçcambique, mais concretamente na Província de Tete e nas fronteiras desta e do Niassa com o vizinho Malawi; A sua Educação relaiza-se na " Escola Tradicional" que tem como base os chamados Ritos de Iniciação, muito usados não só em Moçambique mas também na maioria dos Países Africanos.



UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MOÇAMBIQUE-UCM:
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ENDEREÇO:

Margarida Campos: Universidade Católica de Moçambique - UCM, Centro de Ensino à Distância - CED, Bairro da Ponta-Gêa, Rua Correia de Brito, N.613, Cidade da Beira - República de Moçambique. Tel.+258 23 32 64 05, Fax: +258 23 32 64 06, e-mail: gimomaggie@yahoo.com.br ou marcampos@wikieducator.org