تدريس الايكيبانا

Original English version Ikebana Teaching French L'enseignement d'ikebana

German Ikebana Unterrichten

ما هي الايكيبانا؟
الايكيبانا الفن اليابانى لتنسيق الزهور انبثق من تقليد تقديم الزهور ليصبح أحد أشكال الفن و مع منتصف القرن الخامس عشر حقق فن الإيكيبانا مكانة منفصلة عن أصوله الدينية مع الإبقاء على رمزية قويه و معان فلسفية. لقد كانوا الأساتذة و الطللاب من الكهنة و النبلاء و لكن مع مرور الوقت ظهرت مدارس كثيرة و تغيرت أساليب التنسيق و أصبحت الإيكيبانا تمارس على جميع المستويات فى المجتمع اليابانى. تشترك أشكال الإيكيبانا فى صفات معينة رغم تباينها و بغض النظر. عن عمر المدرسة و يمكن استخدام أى مادة مثل : الفروع و أوراق الشجر و الحشائش و الطحالب و الزهور و أوراق الشجر المجففة و البراعم أيضا لها نفس قيمة الزهور العالية و يمكن أن يتكون العمل من مادة واحدة أو مواد متنوعة فاختيار المادة تتطلب عين ذات خبرة و يحتاج التنسيق مهارة فنية لخلق جمال غير موجود فى الطبيعة. هناك مصادر كثيرة عن فن الإيكيبانا كالكتب إلخ ...و هناك موقع ألمانى به ارتباطات لمواقع أخرى باللغات الإنجليزية و الفرنسية و الهولندية و اليابانية و المواقع الإنجليزية الوحيدة موجودة هنا. موقع مؤسسة اليابان مكتب القاهره

تاريخ تدريس الايكيبانا
اقدم وثيقه عن ايكبنا هي "كاو إراى نو كادينشو" المشهورة التى تحوى تفاصيل بالصورعن كيفية التنسيق كتبها أحد الكهنة و هو مؤسس مدرسة إيكينوبو سينو كودن حيث يصف طريقة تنسيق الزهور. و تعنى كلمة كودن القاء الدروس شفهيا فهى تعتبر سجل لما تركته لنا مدرسة سنو إيكينوبو

وصف الإيكيبانا باللغة الإنجليزية

و قرأ المهندس الإنجليزى جوسيه كوندور ورقة عن النظرية اليابانية لتنسيق الزهور فى جمعية اليابان الأسيوية فى سنة ١٨٨۹ ثم نشر كتاب "زهور اليابان فن تنسيق الزهور" سنة ١٨۹۱ و هو يتبع مدرسة إنشو . الإيكيبانا الإفتراضية كنت أود أن أنشىء موقع لتدريس فن الإيكبانا افتراضيا و لحسن الحظ وجدت موقع لتعليم الأطفال الثقافة اليابانية و أنشىء الجزء الخاص بالإيكيبانا بمعرفة مدرسة أوهارا.



السمات المميزة لفن الإيكيبانا

 * الإختلاف فى الشكل
 * استخدام الفراغات من السمات الأساسية فى تكوينها
 * ضرورة تجانس المواد المستخدمة و تنسيقها مع الإناْء المستخدم
 * طابعها الموسمى

و تتشابه سمات هذا الحس الجمالى للإيكيبانا عند اليابانيين و حسهم فى فن التصوير التقليدى و الحدائق و العمارة و التصميم و بالرغم من أنها شكل من أشكال الفن إلا أنها عممت و يتطلب الوصول إلى رتبة مدرس أو كبير المدرسيين سنوات كثيرة من التدريب.

مدارس الإيكيبانا
هناك مدارس كثيرة تأسست على مبادىء و فلسفات منتنوعة من غاية التقليدية إلى غاية الحداثة و عدم التماثل الأساسى فى الشكل من حيث تكوينات الفروع مع الزهور و مواد أخرى يجعلها فى غاية التميز. ولكن كلمة "مدرسة" هنا ليس صحيحا. و من مدارس الإيكيبانا : من كيوتو و هى واحدة من أقدم مدارس الإيكيبانا و ترجع جذورها إلى الإمبراطور ساجا منذ أكثر من ألف عام.
 *  ساجا جوريو

من معبد إنشوجى فى نارا وانشئت للسيدات اللاتى لهن صلة بعائلة إمبراطور جوميزو منذ حوالى ٤٠٠ عام و هو تنسيق الزهور و النباتات البرية عممت مخطوطات سينو للإيكبانا لتصبح الكتاب الرسمى لتدريس فن الإيكيبانا حيث أنه يصف ألف طريقة لتنسيق الزهور و مقر المدرسة الرئيسى فى كيوتو
 *  يامامورا جوريو
 * مدرسة إيكينوبو

التى عرفت توكونوما و هو مكان خاص  لعرض  الزهور و فيما يلى أمثلة بالصور للتكونوما :-
 * مدرسة سوامى

توكونوما

توكونوما في غرفه في بيت من بيوت معبد انكاكودجي في كيتا كماكورا

وهى المدارس القديمة و هى كثيرة و متنوعة يرجع تاريخ بعضها ٤٠٠ عاما منذ فترة إيدو و مقرها إيدو وهو الإسم القديم للعاصمة توكيو و من هذه المدارس :- نيهون كورييو ، كورييو شوكاى ، كورييو شوسى كاى ، كوريو شوتوكاى ، كورييو توكاى سويبوكوكا تيماى ، كاتشورا كورييو ، كيزوين كورييو ، كينجو كورييو ، كورييو رونكاى ، توا كادو
 * مدارس كورييو

هناك مراجع عن تاريخ الإيكبانا و نيهونكورييو 


 * مدرسة أوهارا

أدخلت طريقة موريبانا لتنسيق الزهور و يتستخدم فيها أوانى قليلة العمق و حوامل لتثبيت الزهور و تتميز بأشكالها الطبيعية و كمية الزهور المستخدمة
 * كما توجد مدارس حديثة مثل مدرسة موراساكى التى انشأت سنة ١٩٦٥والان عمر نظريتها خمسة و تسعون عاما

غموض معانى الأسماء الناتج عن الترجمة
و هى كلمة تستخدم فى وصف فن الإيكيبانا من حيث صلتها ببلاط الإمبراطور
 * جوريو

هى طريقة لتنسيق الزهور يرجع تاريخها إلى عصر إيدو و هو الإسم القديم لمدينة طوكيو و هى رتبة تمنح لمدير مدرسة الإيكبانا التى تتبع أحد المعابد.
 * كورييو
 * كبير النظار

و هى رتبة تمنح لمدير مدرسة الإيكيبانا
 * ناظر


 * ريو

وهي كلمة مدرسة بالإنجليزية ليست التعبير الأمثل لهذا المصطلح حيث أن كل مدرسة لها فلسفتها أو طريقتها فى تنسيق.

التدريس فى مدرسة أوهارا
"أول درس : كانت مدرستى يابانية و لم أكن أفهم اليابانية و هى مرحلة" قل لى و سأنسى.

"المرحلة الأولى : علمتنى ماذا أفعل فى البداية و هى مرحلة "علمنى و قد لا أتذكر

"المرحلة الثانية : "طلبت منى أن أفك كل شىء

المرحلة الثالثة : طلبت منى أن أحاول التنسيق بمفردى و هى مرحلة أقحمنى فى العمل و سأفهم و بعد أن انته و بعد أن انتهيت بدأنا فى المرحلة الرابعة.

المرحلة الرابعة : صححت لى تكويناتى.

كان تكوينى فى البداية ثنائى الأبعاد و بمراقبتى لها تعلمت أن يمكن الحصول على تأثير ثلاثى الأبعاد إذا مالت الزهور و الفروع قليلا.

=طرق تدريب الإيكيبانا= الدروس

المعارض

البيانات العملية

ورش العمل

معارض الإيكيبانا فى اليابان ٢٠٠٨-٢٠٠٩

 * Azamino Art Forum

ايكيبانا شرح
Kakaro exhibition, Art Forum Azamino,Yokohama. شرح الايكيبانا فيديو



=المقارنة بين طرق تدريس الإيكيبانا= أكثر ما أبهرنى فى هذه النقطة هو أن الدراسة للمدرسين مستمرة ففى مدرسة أوهارا مثلا مجلس أساتذة لمناقشة طرق تنسيق و تدريس جديدة و هذه الممارسة ممتازة و يمكن أن تعدل للاستخدام أيضا فى المجال الطبى. و يمكن القول ان تأثير حضور الإجتماعات و الندوات المحلية و الدولية متساوى.

=إيكيبانا تترك اليابان=

و فى سنة ١٩٥٦ أسست أحد السيدات الأمريكيات السيدة ألان جوردن مدرسة إيكيبانا إنترناشونال لتعريف فن الإيكيبانا للعالم. و قد اتبعت طريقة مدرسة أوهارا و سوجيتسو و إيكينوبو والآن ضمت ٤٠ مدرسة أخرى و بلغ عدد أعضائها ٨٠٠٠ من ستون دولة و شعارها الصداقة من خلال الزهور. و تصدر مجلة ثلاث مرات فى السنة لخمسين أعوام ماضية وتعرض صور لطرق الإيكيبانا لتنسيق الزهور و تنشر مقالات عن الفن و الثقافة اليابانية. و فى رأُيي أن هذا له أهمية تاريخية كبيرة من حيث تسجيل الإبتكار و التقدم فى المدارس المختلفة.

=إيكيبانا إنترناشونال و ارتباطه بالأوليمبياد=

درست السيدة ألان جودون فن الإيكيبانا فى اليابان حيث عين زوجها بعد الحرب. و فى سنة ١٩٥٦ عادت إلى اليابان و اجتمعت مع نادى الواشينجتون هايتس و هو مقر سكن العاملين فى الجيش الأمريكى و عائلاتهم و تحول إلى استاد للألعاب الأوليمبية فى طوكيو سنة ١٩٦٤ و أنشئت مدرسة إيكيبانا إنترناشونال بعد هذا الإجتماع. و الآن يحضر أعضائها من جميع أنحاء العالم إلى اليابان لحضور المؤتمر الدولى الذى يعقد فى طوكيو كل خمسة أعوام آخرها سنة ٢٠٠٦ و الذى تزامن مع اليوبيل الخمسون للمؤتمرات الإقليمية التى تعقد سنويا و آخرها كان فى مونترى باى كاليفورنيا فى مايو سنة ٢٠٠٨ و سيعقد المؤتمر الإقليمى التالى فى باريس فى أكتوبر ٢٠٠٨.

=نظار مدارس الإيكيبانا فى نيويورك يحضرون المعرض العالمى=

حضر نظار من ثلاث مدارس للإيكيبانا المعرض الدولى فى نيويورك و أثناء حضورهم أقاموا عروضا للمؤتمر الإقليمى لمدرسة إيكيبانا إنترناشونال الأمريكية من ١٣–١٦ مايو سنة ١٩٦٤ و التى يرعاها فصل نيويورك السابع و كانت هذه أول زيارة للولايات المتحدة للنظار الثلاثة معا : وهم ناظر مدرسة سينى إيكينوبو و ناظر مدرسة هون أوهارا التابع لمدرسة أوهارا و ناظر مدرسة سوفو تيشيجارا التابع لمدرسة سوجيتسو

=صفات الإيكيبانا الخاصة=

الاحترام
احترام المعلم و احترام الآخرين و احترام الطبيعة.

خواص علاجية
عند لمس و النظر للزهرة أو الغصن لتحديد المكان الذى ستوضع فيه أو الكمية التى ستستقطع أو يتم تسويته ينشغل في الممارسة لدرجة أنه ينسى كل شىء آخر. و ممارستها يساعد على الإسترخاء و فى نفس الوقت تشعره أنه أقرب للطبيعة.

=الزهور و النباتات= و فى الرابطة التالية يوجد فهرس بالأسماء العلمية و اليابانية للزهور.  و يوجد فهرس بالإسماء و بعضها مزود برسومات و شرح و تصنف الزهور على حسب فصولها و ألوانها =انتقادات تعرضت لها الإيكيبانا=

استخدام الخامة النباتية

عندما بدأت ممارسة فن الإيكيبانا و لمن يراها لأول مرة مثلى يتعجب لماذا تهدر الأغصان و الزهور بهذه الطريقة. و عندما عشت فى اليابان وجدت عند ترك مساحة خاوية لعدة أشهر تمتلىء بالنباتات حيث أن المناخ فى اليابان يسمح لهذه الآشجار أن تنمو بسرعة و من الطبيعى تقليمها و هذا غالبا كان السبب فى ظهور فن الإكيبانا. و أول ما كتب فى وصف تنسيق الزهور كان فى ألأدب اليابانى كان عن أغصان زهرة الكرز فى إناء فى أحد الممرات. شجر البرقوق



=صور ايكيبانا=

صور قديمه



Seminar at SOAS 5th December 2008 

=مراجع=

= Acknowledgement = To Maha Hamdy:

Maha thank you for your help. What a fantastic surprise it was like a small angel doing my work. From Nadia El Borai who is supposed to be translating but received unexpected help and continuous positive feedback.

To Rima my good wikieducator neighbour

Thank you so much Rima for your kind cooperation and taking the time to correct so many of my mistakes especially that the subject is probably not a familiar one for you.

= Categories =