用戶:菲尔‧巴托/OER

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开放式教育资源 OER
'''对于这个WikiEducator教育网站，我的愿景是要开发一系列的教育资源，用于：社会学、管理培训、规划、扶贫、性别均衡、对抗艾滋病、功能性识字、小型企业、争取信贷、社区发展、以及强化社区.

'''我亦想它成为人类学家和其他社会科学家的入门网站、连结到我的人种学研究资料 (是关于西非洲Akan族的). '''

'''此外，亦可深入探讨非传统的教学方法. 在「功能性识字」单元中有一篇 "Why"文章，所谈及的范畴远超「识读教学」. 文章中提出建议，怎样可以透过参与式教学方法去发展出一种「教师」与「受教」之间的互动模式，模糊了其中的分界线. '

此网站以外的其他网页：

 * 《强化社区》-主页
 * 在西非洲 Akan族人当中进行研究；社区、社会、历史、文化；重点研究 Kwawu族
 * 社会学入门 (适合初学者)
 * 学生、使用者、参与者：「问题」和「评论」'''
 * 菲尔‧巴托 (Phil Bartle) 的家庭和个人网页

此 WikiEducator 网站内的网页：

 * 连结到《强化社区》
 * 《强化社区》的复制网页 (工作文件)
 * 三十秒简介
 * 三分钟讲解
 * 三十分钟详述
 * 我们需要义务工作者
 * 有关《强化社区》的常见问题
 * 培训资料
 * 怎样为档案命名
 * 给新义工的指导和教授
 * 《强化社区》的常用词汇表
 * 指导课程：介绍《强化社区》
 * 课程描述
 * 课程中的阅读材料
 * 网上讨论：建议中的非正规教育
 * 建议中的「基础社会学」课程
 * 「基础社会学」课程的参考资料
 * 建议中的「社区及家庭社会学」课程
 * 「社区及家庭社会学」课程的参考资料 (编写中)
 * 不同的文化层面
 * 「参与式管理」课程
 * 教学方法
 * 另类的教学方法

「基本的社区工作」
参与式评估 集体研讨、达成共识 「参与式管理」之二 性别均衡 制定社区工作项目 社区资源 赚取收入 成立一个组织去争取信贷 小型企业培训 力量评估 监察和评价社区工作项目 撰写工作报告

「進階的社区工作」
管理社区动员计划 社区研究 食水供应 非物质的社区发展 提高能力 创造有利环境 救灾之后

「社会学」
社会学观点 三位经典社会学家 不同的文化层面 (二) 社会不平等 社区社会学 家庭和亲属关系 「社会化」和「教育」 犯罪及越轨行为 宗教社会学 社会及文化转变 人口统计学 社会学研究 哲学中的「认识论」(二)

「研究西非洲的阿肯族──Akan」
研究西非洲的 Akan族 Akan族的宗教 西非洲的油棕 Akan族的两性分工 Akan族的历史和社会转变 Kwawu族的地理资讯地图 Kwawu/Akan族的社会组织

「教导之方法」
培训方式 教导阅读技巧 功能性识字 管理能力之训练 不透过文字也能学习语言 常见的英语写作错误

未来的课程 (盼望可以成事)：
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 * 有关「参与式管理」的课程
 * 介绍「参与式管理」
 * 管理能力训练--强化力量
 * 管理社区动员计划
 * 「功能性识字」课程 (考虑中)
 * 功能性识字；为学员专门设计一个课程
 * 有关「性别策略」的课程 (考虑中)
 * 关注性别问题和性别均衡
 * 有关「供水和社区参与」的课程 (考虑中)
 * 当社区选择饮用水时
 * 有关「灾难过后」的课程 (考虑中)
 * 当灾难结束；把慈善救灾工作转化为持续发展项目
 * 有关「进行监察和撰写报告」的课程 (考虑中)
 * 介绍监察过程
 * 撰写有阅读价值和有成效的报告
 * 有关「小额贷款和赚取收入」的课程 (考虑中)
 * 「赚取收入」的原则
 * 成立一个组织去争取信贷
 * 为「经营小型企业」而设的培训课程
 * 有关「集体研讨和筹备规划」的课程 (考虑中)
 * 集体研讨
 * 有关「非物质的社区发展」的课程 (考虑中)
 * 提倡和宣传：非物质的发展目标
 * 有关「制定工作项目、提出建议和争取资源」的课程 (考虑中)
 * 制定工作项目
 * 社区资源
 * 有关「增强能力」的课程 (考虑中)
 * 增强能力
 * 衡量增强了多少能力
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《页末注脚》
今日是 2024 August  27, Tuesday 时间是 — 祖鲁时间 (即是格林威治标准时间)

你可以到 讨论区'发表你的意见或评论；在此网页顶部点击「discussion」标签，便可进入 '讨论区. --菲尔‧巴托 (Phil Bartle) 21:37, 20 April 2009 (UTC)

'''＃此网页的中文资料是由 Matthew Wai 韋景龍 / 韦景龙 所翻译成的. '''